Atención a La diversidad.

 Atención a la diversidad. 

1. Los principios básicos para atender la diversidad dentro del aula.

Los principios fundamentales que hay que atender o tomar en cuenta en el aula son:

•  Accesibilidad. Las escuelas deben facilitar que los estudiantes con discapacidad puedan trasladarse dentro del salón de clases con facilidad, es decir, que deben contar con rampas, buena iluminación, mesas grandes, sillas ajustables, materiales, tecnología, etc. De esta manera se garantiza que los alumnos estén en un espacio flexible donde garantice su proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Enfoque individual y personal: a través de la posibilidad de desarrollar y poner en práctica rutas educativas, incluyendo rutas individuales. Que tienen en cuenta las posibilidades reales de los alumnos y satisfacen sus necesidades educativas especiales.

• Socialización: Inculcar o fomentar el respeto entre compañeros para que se pueda lograr una sociedad donde se respeten las ideas, creencias, religión, género y etnia de las demás personas. Que se trate sin discriminación e igualdad a las personas que tienen alguna discapacidad. 

• Apoyo psicológico, médico y pedagógico. Se debe brindar apoyo y orientación no solo a los alumnos sino también a sus familias. Explicando los planes de intervención y dar recomendaciones prácticas para que puedan apoyar el aprendizaje en casa. 

2. Los puntos fundamentales que debe usa un docente para conducir una clase diferenciada. 

El docente debe conocer la forma en qué aprenden sus estudiantes, de esta forma podrá lograr una clases donde los estudiantes estén atentos y motivados de aprender. A continuación, se mostrarán algunos puntos que se considera importante que debe tener en cuenta un docente para conducir una clase diferenciada: 

• Organizar un currículo centrado en información, conocimiento y

destrezas esenciales;

• Observar y reflexionar sobre cada alumno, así como sobre el

grupo;

• No quedarse con las primeras impresiones, ver mas allá de los

hechos, borrar los estereotipos;

• Alentar a los alumnos a expresarse;

• Considerar y utilizar el tiempo con flexibilidad;

• Buscar una amplia gama de materiales;

• Idear muchas maneras de lograr un objetivo común;

• Diagnosticar las necesidades del alumno y diseñar experiencias

de aprendizaje que respondan a los diagnósticos;

• Pensar qué podría salir mal en una actividad o tarea y

estructurar el trabajo de los alumnos de modo de evitar posibles

problemas;

• Compartir la responsabilidad de la enseñanza y el aprendizaje

con los alumnos, asegurándose de que estén preparados para

asumir los roles compartidos;

• Variar los lugares y modalidades de trabajo de los alumnos a fin

de renovarlos y ayudarlos a que se vean a si mismos de otro

modo;

• Mantenerse al tanto de la proximidad y el avance de los alumnos

hacia metas personales y grupales;

• Organizar los materiales y el espacio;

• Dar directivas;

• Enseñar apuntando al logro de las metas, y

• Crear una sensación de comunidad en el aula

3. Referencia que debe hacer la escuela para atender la diversidad.

Una cultura escolar en la que las personas acepten la diversidad en el aula puede tener un impacto positivo en toda la comunidad escolar. Cuando esto sucede, un centro educativo crea un entorno seguro, de apoyo y útil para los estudiantes, familias y el personal que, a su vez, permite que los estudiantes crezcan académica y socialmente. La escuela debe tomar en cuenta los siguientes puntos:

• Ayudar a los estudiantes a sentirse representados e incluidos.
• La diversidad en el aula desarrolla mejor el pensamiento crítico
• Maneras de fomentar una cultura de diversidad en su escuela
• Evalúa de nuevo los materiales didácticos.
• Establecer las normas de clase y del centro escolar de forma clara
• Conocer a tus alumnos.
• No tener miedo a abordar la desigualdad.
• Involucrar y conectar con las familias.
• Introducir tecnologías adaptativas.
• Organizar una feria cultural.

El liderazgo escolar desempeña un papel crucial en el éxito del manejo de la diversidad en el aula. Los directores y administradores deben apoyar y promover una cultura inclusiva en toda la escuela. Esto implica:

• Establecer políticas y procedimientos que fomenten la inclusión y la equidad.
• Proporcionar recursos y formación adecuada para el personal docente.
• Fomentar la colaboración y la comunicación entre todos los miembros de la comunidad escolar.
• Promover la reflexión continua sobre las prácticas educativas y la adaptación a las necesidades cambiantes de los estudiantes.

4. ¿Qué debe tener un aula con Necesidades Educativas Especiales? 

• Adaptaciones Físicas: 

* Accesibilidad: Las escuelas deben facilitar el ingreso a los estudiantes a su institución, deben incluir rampas y mobiliario ajustable. 

* Espacios flexibles: El aula escolar debe estar diseñada para permitir diferentes tipos de trabajo, como áreas para trabajo en grupo, trabajo individual y actividades prácticas. 

• Ambiente inclusivo:

* Normas claras: Se deben establecer normas y expectativas claras para todos los estudiantes.

 

* Cultura de respeto y empatía: Fomentar un ambiente en el que se respete la diversidad y se promueva la empatía y expectativas. Es decir, que se le debe explicar a los estudiantes que no aprendemos e la misma manera, que se deben respetar a todos, sus ideas, creencias, etnia, etc. 

• Evaluaciones:

* Retroalimentación constructiva: Ofrecer a los estudiantes retroalimentación de los temas que se le dificultó en la evaluación, de esta manera ayuda a los estudiantes a crecer y mejorar en los temas dándole una retroalimentación constructiva. 

* Evaluaciones adaptadas: Utilizar métodos de evaluación variados para captar las fortalezas y áreas de mejora de cada estudiante. 

• Diversidad de Recursos:

* Materiales: Proporcionar materiales que atiendan diferentes estilos de aprendizaje, como: Libros, recursos visuales, auditivos, táctiles, etc. 

* Tecnología: Utiliza herramientas tecnológicas y ayuda, como software educativo, audiolibros y dispositivos de asistencia. 

• Métodos de enseñanza:

* Apoyo individualizado: Proporciona apoyo adicional a estudiantes que lo necesiten, hay que verificar que hayan captado el contenido y, además, estar llamándolos para que puedan aprender, ya que, suelen fijarse en objetos que hay dentro del salón de clases. 

* Instrucción diferenciada: Adapta las estrategias de enseñanza para atender las necesidades y estilos de aprendizaje variados, ofreciendo múltiples formas de presentar y procesar la información. Hay que dar las instrucciones cortas, claras y sencillas. 

• Comunicación: 

* Familia: Se debe mantener una comunicación abierta con las familias para entender mejor las necesidades de cada estudiante y trabajar en colaboración para apoyar su aprendizaje. 

5. ¿Cómo identificar la diversidad en el aula?

La educación básica es un pilar fundamental en la formación de individuos que contribuirán al desarrollo de una sociedad inclusiva y equitativa. En este contexto, el manejo de la diversidad en el aula se ha convertido en un desafío ineludible para los educadores. La heterogeneidad de los estudiantes en términos de habilidades, intereses, antecedentes culturales y necesidades de aprendizaje requiere un enfoque pedagógico que fomente la inclusión, la equidad y el éxito de todos los alumnos. 

La diversidad en el aula se manifiesta de diversas maneras, incluyendo diferencias en capacidades cognitivas, culturas, antecedentes socioeconómicos, género, identidad sexual, y mucho más. Reconocer y valorar esta diversidad es el primer paso en la creación de un ambiente inclusivo. Cada estudiante es único y trae consigo una riqueza de experiencias y perspectivas que enriquecen la comunidad educativa.

La detección temprana de las necesidades de aprendizaje y el apoyo adecuado son esenciales. Los educadores deben estar atentos a las señales de dificultades académicas o emocionales y actuar rápidamente para proporcionar intervenciones adecuadas. Esto puede incluir la colaboración con especialistas en educación especial o psicólogos escolares.

6. 10 frases de atención a la diversidad de diferentes autores. 

• Nuestra diversidad es nuestra fuerza. Qué vida aburrida e inútil sería si todos fueran iguales. - Angelina Jolie.

• Cuando todos son incluidos, todos ganan.- Jesse Jackson.

• La inclusión no es llevar las personas a lo que ya existe; es crear nuevos y mejores espacios para todos.- George Dei.

• No son nuestras diferencias las que nos dividen. Es nuestra incapacidad para reconocer, aceptar y celebrar esas diferencias.- Audre Lorde.

• La única discapacidad es una mala actitud.- Scott Hamilton

• La diversidad es la magia. Es la primera manifestación, el primer comienzo de la diferenciación de una cosa y de la identidad simple. Cuanto mayor es la diversidad, mayor es la perfección. Thomas Berry.

• Necesitamos diversidad en el mundo para enfrentar los nuevos desafíos.- Tim Berners-Lee.

• Si no podemos poner fin a nuestras diferencias, contribuyamos a que el mundo sea un lugar apto para ellas. – John F. Kennedy

• La diversidad en la familia humana debería ser causa de amor y armonía, como lo es en la música donde diferentes notas se funden logrando un acorde perfecto. – Abdul Baha

• En la diversidad hay belleza, y hay fuerza.- Maya Angelou